Совместная игра

Игра –это просто игра!

Но, оказывается, все не так просто. Во-первых, для ребенка важен факт того один он играет, со сверстниками или взрослыми. Во-вторых, у совместной игры есть свои особенности. Например: две девочки играют в уголочке с какими-то игрушками. Если спросить их о том во что они играли и с кем, то в ответ можно получить абсолютно разную информацию от каждого участника игры. Одна скажет, что играла в дочки-матери и была мамой и подружка — дочкой, а вторая сообщит, что была воспитательницей. Получается, что дети действовали в одном игровом пространстве, но не понимали смысл действий друг друга. Разве можно здесь говорить о совместной игре?

В совместной игре перед детьми встает сложная проблема взаимопонимания.

Детям-дошкольникам не свойственно общение-беседа или т. н. чисто речевые формы общения друг с другом. Детское общение чаще всего протекает в форме игры, взаимодействия в ней. Но, так же как и в свободной беседе взрослых, общая тема игры во многом определяется ситуацией.

Представления же о направлении игры и ее развертывания у участников никогда полностью не совпадают, поэтому детям, для того чтобы игра развертывалась согласованно, приходится пояснять свои намерения при переходе от одного сюжетного события к следующему. «Сколько раз тебе говорить…», «А давай — мы гуляли с детьми…» Это детское «А давай…» слышится на каждом шагу, когда дети играют вместе. Оно выполняет функцию ненавязчивого предложения темы, за которым уже следует конкретизация замысла.

Если ребенок большей частью играет один или со взрослым (который в общем-то является «универсальным понимателем» — он многое может понять с полуслова, полужеста), такие умения складываются у него медленно (в силу того ,что они ему просто не нужны).

Для того чтобы игра стала генератором развития, ребенок должен овладеть этой деятельностью во всей ее полноте, стать человеком играющим, т. е. научиться играть. А взрослый может ему в этом помочь. Педагоги центра «Лучик» всегда готовы прийти на помощь нашим воспитанникам и организовать необходимое пространство для совместной игры детей.